埼玉県のおよその面積を求めました。既習の長方形、台形、平行四辺形、三角形を組み合わせたり、大きな図形と見立てて余った部分を引いたりと様々な考え方が出てきました。全員が違う考え方をしていました。最後にこの面積の学習を生かし、ランドセルの容積まで求めました。自分で数値を決めて、自分で計算して求める。子ども達にとっては勉強のしがいがある学習でした。